研究报告组成

8篇研究报告论文

在我们日常的学习、工作或者生活中,每个人都会不可避免地接触到作文。 作文写作可以锻炼我们独处的习惯,静下心来思考我们未来的方向。 如何写出一篇有思想、有文学性的作文? 以下是小编为您整理的8篇研究报告论文。 希望对您有所帮助。

有关研究报告的作文8篇/

研究报告论文1

1.提出的问题:

我们班有很多王姓的人,他们经常开玩笑:“我们一万年前就是一家人了!” 有几次在家里,我听到父母说:“姓氏是一种历史文化,值得研究!” 于是,我开始了对王家的历史和现状的调查。

2、调查方法:

1、上网查相关资料,了解王姓的由来以及王姓的历史名人。

2、通过历史教科书、报刊了解王姓人数。

3、调查及资料整理:

一、王氏家族的起源:王氏家族出自“季”姓。 公元前225年被秦氏灭亡,子孙离散。 因他是国王的皇后,所以被称为“王氏”,也就是现在的“王氏”。

2、历史上姓王的人:王羲之、王维、王安石、王献之、王通、王士祯、王之涣、王昌龄、王翰……

3、王姓人数:根据公安部公安局全国户籍人口统计资料,王姓是中国第一大姓,有9288.1万人,占7.25占全国总人口的%。

4。结论:

王姓的来历很复杂,派别也很多,但还是有一些共同点,那就是大多以爵命名,皇帝的后裔也常以此为姓。 姓王的人也不少。 王姓的起源有很多,但最著名的是周文王姬的后裔。 相传周灵王姬发泄内心,晋太子曾向他进谏,惹怒了龙颜,被废为庶人。 主要居住在太原(今山西)、琅野(今山东胶南)等地。 其子孙始祖为周天子,故人们称其为“王氏”,从此以王姓为姓。

研究报告论文2

1. 主题的核心概念和定义

我们在《小学作文教学难点分析及对策研究》课题中,强调以学生为中心,尊重学生的主体地位,调动学生观察、思考和写作实践的积极性,引导学生写熟悉的内容。人、事、景、物,做到说真话,表达真情,不说假话、空话,写下自己亲身经历的过程,写下自己的真情实感。

《语文课程标准》指出,工具性与人文性的统一是语文课程的基本特征。 语文工具能力的培养在于语文实践,人文本质在于熏陶。 两者相辅相成。 在作文教学中,要结合小学生的实际作文能力,注重培养观察能力、思考能力、表现能力、评价能力,鼓励学生说真话、说真话、发自内心的说话,而不是杜绝谎言、空话、陈词滥调,为学生独立写作铺平道路。 提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励学生自由、创造性地表达。 与课程标准中的描述相对应,小学生作文能力的培养强调过程和方法维度,要引导学生关注现实、关注自然、热爱生活、表达真情。 因此,我们的课题立足于作文教学的实际实践,通过对学生作文各方面的整合和共性策略的具体研究,将知识与能力、过程与方法、情感态度与价值三大类全面落实到作文教学中。 《语文课程标准》两方面相互渗透、融为一体,着眼于语文素养的整体提高,全面实现作文教学领域的工具性和人文性的有机统一,从而全面提高小学质量作文教学。 然而,不少学生写的作文语言平淡,内容不丰富,读起来不忍直视。 如果语文教师只懂得抱怨学生知识水平差、生活经历单调、情感简单,不能从根本上解决学生作文中存在的疑难问题,我们就应该努力探索一些切实可行的策略和方法来指导学生。写出生动感人的文章。

2.国内外同一研究领域的现状及研究价值

1、据现有资料,20xx年,重庆珊瑚小学开展了题为“心与作文”的课题研究。 他们研究了小学生的真诚作文,取得了优异的成绩。 20xx年,江都市吴桥中心小学启动了“留守儿童工作”课题研究。 20xx年,江苏省桃湖中心学校启动了“留守儿童感恩教育作文”研究项目。 上述研究较好地探索了小学生作文教育的具体内容、方法和评价标准。

2、国外非常重视作文教育。 其中,美国、英国、法国、意大利等国的中小学作文教育很有特色,并有丰富的相关研究成果。 美国教育对论文有一定的格式,但对内容没有要求。 相反,我们鼓励学生表达自己的意见。 美国从小学阶段就非常重视写作教学。 他们认为写作涉及复杂和多维的认知能力。 学生在掌握这一重要的交流工具时会遇到很多困难,必须从小开始训练。而且,儿童语言能力的发展是综合性的

对于学科的整体发展来说,听、说、读、写能力是相互制约、相辅相成的。 如果某种能力的发展滞后太多,就会影响其他能力的进一步发展。 为此,他们提出了语言教学整体观,强调听、说、读、写技能在语言教学中相互促进、和谐发展。

三、研究目标、内容和重点

研究目标及内容

破解当前小学作文教学中“知识面狭窄、内容空洞、一刀切、层次不分、缺乏想象力和创造性表达、作文充满谎言、空话、套话”的瓶颈我们通过深入的研究分析,引导学生关注生活、关注自然、关注农村特有的物质文化生活。 同时,要注重提高教师作文教学理论水平,更新作文教学理念,创新课堂教学模式,促进学生良好作文习惯的形成,引导学生做有思想的生活人,付出努力。关注生活细节,积累写作素材,将作文教学融入生活。 本课程的基础是激发学生内在的写作动机,培养他们的写作热情,让学生学会构建自己的作文思路。 建立多元评价体系,让学生学会评价,在评价中增强作文信心,提高写作和欣赏水平。 在学生认知的基础上,让学生再次练习作文复习,提高学生的作文品味。 同时,学生能够在不同层次的展示平台上真正实现自己的需求,让学生乐于表达自己,实现作文质的飞跃。

研究重点

本课题将围绕新课程标准的精神,重点探讨农村小学作文教学的瓶颈、学生的作文基础、小学现有的作文课堂教学模式、作文教学与其他学科的内在联系,学生的心理、生理、年龄特征和认知特征。 知识水平等诸多作文因素,我们进行了全面深入的调查研究,探索有效的小学作文教学策略。 让教师懂得“如何教”,学生真正懂得“如何写”,从而整体提高教师作文教学的理论和实践水平,提高学生的作文综合素养。

四、研究思路、过程和方法

研究思路

在小学语文新课程标准精神指导下,针对“教师难教、学生写不生动”的现实,我们对课程标准关于小学作文教学目标的三个维度进行了比较,分析了作文教学目标的实践和理论方面。 对现行江苏教育国家标准版小语教材的作文编排体系、编排目的、各年级作文教学的特点及内在联系等进行研究,加强教师作文教学的理论学习,更新概念,并摆脱传统的构图。 教学中的误区。 突出重点,抓好作文教学研讨和实践的过程管理,及时总结、反思和总结,加大作文教学观摩研讨和理论训练的力度,注重课堂教学的细节研究,提高课堂教学的有效性。教学,形成自己的作文教学体系和特色。

课题研究过程:

(一)准备阶段:20xx年6月—20xx年12月

研究情报材料,开展论证调查,起草研究计划,填写《申请评审表》,组织研究力量。

(二)实施阶段:20xx年4月-20xx年2月

论文提案论证:20xx年5月,召开课题提案论证会,组织教师实施研究。 中期论证:20xx年5月,撰写中期论证报告,课题情景中期论证,交流研究论文,进行作文教学课堂演示,接受专家组中期评估验收,调整并完善下一阶段的研究工作。

(三)总结阶段:20xx年2月——20xx年12月

撰写项目期末报告和工作报告,论证作文教学的有效教学模式,并进行最终评价。

整理有效作文教学论文集和案例集,形成学校有效作文教学实施情况总结。 召开项目评审会:专家对项目工作报告和研究报告进行评审。

主要研究方法:

研究准备阶段主要采用调查法、实验法、文献法等; 实施阶段主要采用行动研究法和案例研究法; 总结阶段主要采用经验总结的方法。 我们的学科研究不是纯粹的理论研究,而是理论与实践并重,用理论指导作文教学实践的发展。 在实践中,教师的理论和科研水平不断提高。 在学校作文教学与研究、教师个体作文教学实践、单元作业训练等方面践行课程改革理念,探索小学作文有效教学的创新途径。

五、主要观点和创新点

要点:教育家陶行知曾说过:“教师要解放学生的头脑,让学生思考;解放学生的双手,让学生做;解放学生的眼睛,让学生看;解放学生的嘴,让学生能做”。会说话,解放学生的空间,让他们在大自然中拓展自己的事业,获得丰富的知识。” 《小学语文课程标准》规定:“写作教学要贴近学生实际,使学生易写、乐于表达。引导学生关注现实、热爱生活、表达真情”。 ”。 “写作教学要注重培养观察思考能力、表现能力、评价能力。” “鼓励学生写下想象中的事物,激发他们的想象和幻想。” “为学生自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的约束,鼓励自由表达和创造力的有效表达。鼓励学生自己起草题目,少写命题论文。” 所以。 我们的作文教学应做到五点:

(一)以学生为本,充分发挥学生作文的主体自主权。 以学生为本,构建教学理念。

(2)引导学生关注生活、体验生活、积累情感。

(3)构建开放式作文教学模式,让学生在协作探究中提高理解力,给学生更多自主创作的空间。

(4)建立多元评价体系,激发学生作文兴趣,增强写作信心。

(5)开发整合作文教学资源,为学生发挥创作创意提供广阔的空间。 创新:

1、把作文教学的各个方面放在前面,让学生真正融入生活,引导学生做生活中有思想的人,关注生活细节,积累写作素材,让学生作文教学回归到生活的基础上。生活中,真正体会到鲁迅先生所说的:“读书是成功的关键”。 就像蜜蜂采集花蜜一样,只有采集了很多花才能产出蜂蜜。 如果刺在一处,收获就会非常有限,而且乏味。”让学生采集生活的甘露,培养写作的热情。

2、改变教学模式,把写作权还给学生,让学生通过共同探索、合作、讨论学会审题、选择材料、构建自己的作文思路。 建立多元评价体系,让学生学会评价,在评价中增强作文信心,提高作文欣赏能力。

3、让学生在实践认知的基础上,对评价后的作文进行修改和练习,真正实现作文水平的质的飞跃。

七、完成研究任务的可行性分析

研究团队核心成员的学术或学科背景、研究经历、研究能力、研究成果:

该项目将由曾参与市级科研项目、经验丰富的学校校长高永忠参与,并全程指导。 参与课题研究的成员均为学校一线教学骨干。 低、中、高,各个年级均可。 他们拥有丰富、全面的研究资源,以及多次实践、讨论、反思、总结的机会。 其中,刘海兰、王存明等同志一直致力于研究阅读教学与作文的关系,并在这方面做出了多种尝试,充分探索阅读教学中的作文因素,利用文本资源引导学生积累、练习写作,欣赏拓展课文的空间得到了提高,学生的阅读和写作能力得到了提高。 语文教学综合素质较强。 曾参加高邮市中青年教师竞赛并获奖。 他写的关于读书的作文在市征文比赛中获奖。 潘维霞、朱正刚虽然都是青年教师,但在教学之余,他们积极参与教学研究,特别是阅读和写作方面的研究,并取得了可观的成果。 多次参加高邮市中青年教师竞赛并获奖。 潘伟霞带领的班级具有较强的口语表达能力和写作能力,深受家长好评。 对初中年级的教学产生了一定的影响。

课题主持人的学科背景、研究经历、研究能力、研究成果:

①1988年中学师范毕业,在汉六小学任教27年,一直致力于作文教学研究。 毕业于江苏教育学院小学教育专业,大专学历。 南京师范大学汉语言文学学士学位。

②从教以来,积极致力于作文教学改革的探索和研究,参加高邮市“朱湖课改星光舞台”竞赛并获得一等奖。 教学之余,他积极撰写作文教学论文。 其中,《有效预习是高效课堂的基石》获“全国征文教育教学大赛”一等奖,《我的预习教学》获市第十九届论文竞赛一等奖,《利用教材《指南写作》获市一等奖。 17项论文竞赛获三等奖,《学会合作》获高邮市教学设计大赛二等奖,《让诚信之花在语文课堂绽放》获高邮市课堂教学渗透二等奖诚信文化建设大赛。 《媒体助力,锦上添花》荣获扬州市三等奖。 近年来,指导学生撰写文章100余篇,并在省市报刊发表或获奖。 其中,沉月的《唉,都是读书惹的祸》荣获扬州市一等奖,沉珠月的《给爸爸的一封信》荣获扬州市诚信征文比赛二等奖,冯谦的《难忘的精彩》荣获扬州市一等奖。扬州市奖。 多彩中华三等奖等

准备工作:课题组查阅了大量文献,思考了课题的研究方向。 主持人设计问题调查、阅读书刊、上网查找资料、了解别人的研究动态、撰写研究计划。 研究资料的获取来源于四点:一是从学校图书馆、阅览室借阅项目研究资料,为研究团队提供物质保障。 其次,课题组成员大部分参与过项目研究,对教育理论书刊特别敏感,有购买、收藏的习惯。 三是利用网络查找相关资料,筛选并下载,并在课题组内流传。 四是主动征求教育科研部门意见,用好研讨材料。

完成科研任务的保障条件:我校高度重视教育科研,积极支持教师从事教育科研,如科研业务费用:项目立项论证费、项目结题费、调查问卷等材料费、研讨会费和教师费 学校将报销参加会议、研讨会和其他活动的所有差旅费和会议费。 项目完成后,对承担研究任务的教师给予适当奖励。

研究报告论文3

小学生说脏话现象调查报告

1.提出的问题:

我们班大多数学生说话时都会时不时地使用脏话,这使得班级的课堂气氛一点也不好。 为什么有的学生会说脏话? 他们为什么说脏话? 我做了一份关于小学生说脏话现象的调查报告。

2、调查方法:

1. 让你的同学了解他们为什么说脏话。

2.询问家长日常生活中是否使用脏话。

3、在班级微信上发布问答卷,了解情况。

三、调查结果:

4。结论:

1、有的学生一开始不会说脏话,但是听其他同学说脏话就学会了,最终成为一种习惯。

2.同学们在网上看视频,听他们讲,这也形成了一种习惯。 5、建议: 1、粗略地跟随同学,根据视频学习,听到后立即停止。 2、当你想说坏话时,要忍住,尽快改掉坏习惯。

3、注意自己的言行,坚持做文明小学生。

嘴是人与人之间交流的重要器官。 如果你说脏话,对你或他人都没有任何好处。 希望同学们不说脏话,争做文明学生!

研究报告论文4

提出问题

全球有20亿人面临缺水困难,而我国平均水量仅占世界平均水量的四分之一。而且,我们

该国的水库正在以每年10至20毫米的速度下降。

两次用水量调查

洗车是耗水最多的,而且都使用自来水。每个洗车店每天大概有15到30辆车,每次洗车的最大数量

至少需要5公斤水。以一年(按365天计算)计算,每个洗车店需水7.3万公斤,相当于一个小镇一年的用水量。

。 连江(一个小城市)就有30多家洗车场,更何况那些交通发达的大城市?

3、信息收集

除了洗车用水量惊人之外,我们日常的一些水资源浪费也很常见。

1 通常有些人洗完碗后把水倒掉;

2、公园内喷泉不循环;

3.公园里的水龙头没有出来。 有些人,头也不回地离开了。 水来了,水就流出来,没人去关;

4 有的人洗手要七八分钟;

5 有些人用完水后不关水;

四项建议和措施

1、利用废水浇花、冲厕所等;

2、公园内喷泉应立即改为循环喷泉;

3、公共用水用完后应关闭;

4、洗手时间不要太长;

5、加大宣传力度,宣传节约用水的重要性;

6、多写广告,张贴在醒目的地方;

7 每一滴水都要珍惜,不能浪费。

最后,我建议大家一定要节约用水。 因为水是人类生命之源。 否则,地球上最后一滴水可能就是人类的眼泪。

研究报告论文5

1.提出的问题:

我们班很多人都戴手表。 有一天,程瑞鹏告诉我,他洗手时没有摘下手表。 他一看就没事,洗澡的时候也没有摘下来。 但当他出来时,他发现它坏了,并问我为什么。 于是我们随机从路边摊买了2块比较贵的手表和2块很便宜的手表来进行调查。

2、调查方法:

1、上网搜索防水手表的特点,看看这些手表是否符合要求。

2、请咨询专业厂家和维修部门了解更多信息。

3.仔细阅读说明书,看看是否缺少任何东西。

4、亲自尝试,将手表一一浸泡在冷水和热水中,分类总结防水手表和不防水手表的区别。

3. 调查与数据整理

手表名称 冷水 热水

米奇的手表没有坏

指针表没有坏。

10元的电子表居然坏了。

专业潜水表不坏不坏。

看来很多手表一遇热水就会坏掉!

4。结论

1.螺旋防水手表

其表壳的上壳和后盖具有螺纹,通过螺纹将上壳和后盖拧紧在一起。 所以可以起到防水的作用。

2、压袖防水手表

后盖内部有一圈高凸的开口,可以使上壳与后盖紧紧扣合在一起。 所以可以起到防水的作用。

【除专业专用产品外,以上均不能防热水】

3.不防水的手表

它的表壳由上环、中框(两者相当于螺旋防水表的上壳)和后盖三部分组成。 这种结构的手表不防水,因为表壳部分没有防水设施。

研究报告论文6

1.提出的问题:

我们中华民族是一个文化民族,成语是文化民族的结晶之一。 老师说,每个成语都有一个名人的故事。 于是,我对成语中的名人故事进行了调查研究。

2、调查方法:

1、查看成语名人故事书籍,了解成语名人故事。

2、浏览互联网,通过网络渠道收集成语中的名人故事。

3、阅读报刊,了解成语中的名人故事。

3、调查及资料整理:

名人信息频道成语主要内容

金代王羲之的书法很有气势。 相传,当雕刻师在木板上写字时,发现墨水已渗入木头的三分之三。

浏览网络,宋代程门里雪阳时,在一个雪天拜访了著名学者程颐。 程颐闭着眼睛坐着,不敢打扰杨时,就在旁边等着。 程毅醒来的时候,门后的积雪已经有一尺多深了。

东汉末年,周瑜嫉妒诸葛亮的才华,要求诸葛亮十天造出十万支箭来陷害他。 诸葛亮与周瑜斗智斗勇,用巧计向曹操借箭,最终击败了周瑜。

4。结论:

成语中确实有名人故事,而且是由名人故事演变而来的。 这些成语对我们有很大的帮助,可以在学习和生活中运用。 成语中的名人故事中有很多名人的品质和优点值得我们学习。

研究报告论文7

1. 提出问题。

如今,视力低下的人越来越多。 我们班有很多戴眼镜的小学生,成了“小学生”。 我感到很疑惑,于是我对这个奇怪的情况展开了调查。

2.调查方法。

1、直接调查本班情况。

2.上网查询。

3. 参与社交对话。

4、配合老师。

3.信息隧道(整理材料)

1、目前,中国学生近视率小学生已达34.69%,高中生近视率已达70%。 近视患者数量已达6000万,因近视致盲的人数已达30万。

2、我们班共有39人,其中16人评分41%,其中5人评分100度,4人评分150度,3人评分200度,2人评分300度,1人评分为150度,一位老师评分为250度。

3、调查原因; 遗传因素导致青少年近视3人,不正确的书写姿势导致近视6人,长时间看电视、频繁上网导致近视2人。

4。结论。

1、不正确的书写、阅读姿势导致视力持续下降。

2、不合理的饮食结构导致营养不均衡,诱发视力下降。

3、长时间看电视、上网会导致眼睛疲劳、近视。

4、遮住头,用手电筒看书。 光线不足。 如果你的眼睛长期处于这种状态,你的视力就会下降。

5、建议。

1、写字姿势一定要正确。 眼距书一尺,桌距胸一拳,手距笔尖一寸。

2、注意饮食,不要吃太辛辣的食物,养成良好的饮食习惯,养成全面均衡的营养。

3、认真做眼保健操,坚持正确做眼保健操,提高视力。

4.如果长时间看书,应向远处眺望,防止视力疲劳,并经常注视绿色植物。 眼镜是心灵的窗户。 切勿误伤心灵之窗。 因此,养成良好的用眼习惯,保护视力很重要。

研究报告论文8

1. 提出问题

“清明节下大雨,路上的行人都感觉快要死了。我问饭馆在哪里,牧童指着杏花村。” 这首诗写的是刚刚过去的清明节。 那么清明节从何而来,有哪些习俗呢?

2. 调查方法

1.上网浏览,了解清明节的由来和清明节的习俗

2.通过各种渠道了解清明节是否是固定日期

3. 调查与数据整理

信息渠道涉及方面的具体内容

清明节也是我国二十四节气之一。 由于二十四节气比较客观地反映一年中气温、降雨量、物候等方面的变化,古代劳动人民利用二十四节气来安排农业活动。 《淮南子·天问训》云:“春分十五日后,斗至乙乙时,清明风将至。” 据《岁月百问》记载:“此时万物生长,皆洁净明亮。故名清明。” 清明节一到,气温升高,降雨增多。 正是春耕春种的好时节。 故有“清明前后,点瓜种豆”、“植树造林胜清明”等农谚。 可见,这个节气与农业生产密切相关。

书籍、报纸和期刊 清明节是什么时候? 清明节是20xx年的4月4日。 清明节作为我国的传统节气,每年都是以春分计算的。 春分后每15天有一个节气。 因此,清明节在公历4月4日至6日之间,以5日为多。 不固定为公历4月5日,也不是根据农历确定的。

清明节的由来在线

我国传统的清明节始于周朝前后,已有2500多年的历史。清明是一个非常重要的节气。 清明

气温一升高,正是春耕春种的好时节,故有“清明节前后,种瓜种豆”之说。 有句农谚:“植树造林胜过清明”。 后来,由于清明与寒食的日子相近,而寒食又是民间禁火、扫墓的日子,渐渐地,寒食与清明合而为一,寒食不仅成为清明的别称,而且成为了清明节的习俗。清明。 清明节不放烟花,只吃冷食。

相传春秋战国时期,晋献公的妃子骊姬,为了让儿子奚齐继位,设下毒计,杀害了太子申生。王座。 沉生被迫自杀。 申生的弟弟重耳为避祸而流亡。 重耳在流亡期间,受尽屈辱。 原本和他一起逃亡的大臣们,大多也纷纷分道扬镳。 跟随他的忠诚之人只剩下寥寥无几了。 其中一位名叫介子推。 有一次,重耳饿晕了过去。 为了救重耳,介子推从自己的腿上割下一块肉,放在火上烤了给重耳吃。 十九年后,重耳回国称王。 他就是春秋时期著名的五霸之一晋文公。 晋文公即位后,除了介子推之外,对那些与他同甘共苦的大臣都大加赏赐。 有人在晋文公面前喊介子推。 晋文公忽然想起往事,心生愧疚,立即派人请介子推上朝受赏赐爵。 然而,几次派人去,介子图却迟迟没有来。 晋文公只好亲自去请。 然而,当晋文公来到介子推家时,却发现门是关着的。 介子推不想见他,就背着母亲躲到绵山(今山西介休县东南)。 晋文公命侍卫搜查绵山,却没有找到。 于是,有人想出了一个主意,说不如放火烧山,把三边都点着,只留一边。 当火灾发生时,介子推会自己出来。 晋文公下令放火烧山。 没想到,大火足足烧了三天三夜。 火被扑灭后,介子终究没有被推出去。 当他上山的时候,只见介子推母子已经死在了高高的烧柳树上。 晋文公看着介子推的尸体,哭了一会儿,就把尸体埋了。 他发现介子推的后背被一个柳树洞挡住了,洞里似乎有什么东西。 他拿出来一看,那是一件衣服,上面写着一首血淋淋的诗:

我割肉一心侍奉您,望主公永远清明。

与其做谏者陪你,不如做柳树下鬼,再也见不到。

如果我的主心里有我,请记住我,并经常反省自己。

我在酒泉问心无愧,勤勤恳恳,守清明,守清明。

晋文公将血书藏于袖中。 然后介子推和他的母亲被埋在大烧柳树下。 晋文公为了纪念介子推,下令改绵山为“介山”,在山上建祠堂,并定烧山之日为寒食节。 他告诉全国,每年这一天禁止燃放烟花爆竹,只吃冷食。 临走时,他砍了一段烧过的柳木,在宫中做了一双木屐。 他天天看着,叹息道:“真是悲哀的一步。” “突然迈步”是古人对上级与同事之间互相尊重的说法。 据说,它就是从这里来的。

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